传统文化渗透中小学德育课堂的路径探索

陈 雯

广东技术师范大学

摘要：立德树人是新时代基础教育的根本任务，中小学德育是培育学生正确世界观、人生观、价值观的核心载体。中华优秀传统文化积淀着中华民族千年以来的道德理念、人文精神与行为准则，蕴含孝亲尊师、诚实守信、仁爱友善、勤俭自强、爱国担当等丰富德育内核，与中小学德育育人目标高度契合，是赋能德育课堂提质增效、实现润物无声育人的宝贵教育资源。2022版义务教育课程标准明确要求深度挖掘中华优秀传统文化育人价值，推动传统文化全方位融入中小学德育体系，破解传统德育说教固化、内容空洞、知行脱节等现实难题。当前我国中小学德育课堂在渗透传统文化的实践过程中，普遍存在素材运用碎片化、融合方式表面化、教学模式单一固化、学段梯度缺失、家校社育人联动不足、评价保障机制不完善等突出问题，导致传统文化德育价值难以充分发挥。本文立足中小学德育课堂一线教学实际，深度剖析传统文化渗透德育课堂的核心育人价值，系统梳理现阶段落地实践中的现实困境，从课堂精准渗透、分层教学设计、多元课堂创新、校本课程开发、实践活动赋能、家校社协同共育、长效评价保障七个维度，探索系统化、可落地、常态化的渗透实施路径，旨在推动传统文化与中小学德育深度融合，助力学生内化传统美德、涵养优良品格、厚植家国情怀，全面提升中小学德育育人实效。

关键词：中华优秀传统文化；中小学；德育课堂；渗透路径；立德树人；品格培育