小菜叶，大课堂——幼儿园里的资源循环教育探索

殷家莉

上海市杨浦区民京路幼稚园，上海市杨浦区，200438

摘要：本文以幼儿园大班一次户外种植活动中被忽视的菜叶为切入点，开展了以资源循环为主题的系列探究活动。通过KWL策略引导幼儿提出问题、组织家庭调查、搭建“魔法沤肥厂”等活动，帮助幼儿理解资源循环利用的过程和意义。实践表明，这种贴近日常生活的教育探索，不仅提高了幼儿的探究能力与环保意识，也促进了教师的专业成长，并有效延伸到家庭和社区，体现了“一日生活皆课程”的理念。

关键词：资源循环；幼儿园；生活课程；行动探究；教师成长